martes, 5 de febrero de 2013


 

APROXIMACIÓN A LA EDUCACIÓN INFANTIL: CARACTERÍSTICAS E IMPLICACIONES EDUCATIVAS

IGNASI VILA

Arredondoka_1aproeduin

 

Como lo menciona el autor la educación infantil debe entenderse como un derecho, no como una obligación.

Tiene tres actores que son los niños y niñas, familias y los profesionales de la educación que son los que hacen que el alumno sea capaz de desenvolverse y de ver  lo bueno y lo malo que encontrara en su camino, pero sobre todo que tenga una buena educación en su familia y escuela.

En este artículo me propongo dos cosas. Primero, explicar las características de la educación infantil, su importancia y su necesidad, así como las funciones que cumple, y, segundo, mostrar que es una etapa educativa en la que la innovación está permanentemente presente tanto en su práctica como en las formas organizativas que adopta

El origen de la educación infantil estuvo relacionado con el cuidado de los niños y niñas y, en consecuencia, con aquellas familias en las que el padre y la madre trabajaban y no tenían personas con las cuales dejar a sus hijos.

Por eso la educación infantil, entendida como un servicio público que responde a las necesidades educativas de la infancia y a las de sus familias, debe adoptar formas diversas caracterizadas por la flexibilidad y la adecuación a los requerimientos reales de los niños y las niñas y de sus familias.

 

 

 

Como lo menciona el autor la educación infantil debe entenderse como un derecho, no como una obligación.

Tiene tres actores que son los niños y niñas, familias y los profesionales de la educación que son los que hacen que el alumno sea capaz de desenvolverse y de ver  lo bueno y lo malo que encontrara en su camino, pero sobre todo que tenga una buena educación en su familia y escuela.

En este artículo me propongo dos cosas. Primero, explicar las características de la educación infantil, su importancia y su necesidad, así como las funciones que cumple, y, segundo, mostrar que es una etapa educativa en la que la innovación está permanentemente presente tanto en su práctica como en las formas organizativas que adopta

El origen de la educación infantil estuvo relacionado con el cuidado de los niños y niñas y, en consecuencia, con aquellas familias en las que el padre y la madre trabajaban y no tenían personas con las cuales dejar a sus hijos.
Por eso la educación infantil, entendida como un servicio público que responde a las necesidades educativas de la infancia y a las de sus familias, debe adoptar formas diversas caracterizadas por la flexibilidad y la adecuación a los requerimientos reales de los niños y las niñas y de sus familias